Introduction

La Faculté de Sage-Femme d’Haïti (FSFH) est une nouvelle entité académique, administrative et financière qui va remplacer l’Institut National Supérieur de Formation de Sage-Femme (INSFSF). Elle a pour mission, la production, le transfert et la diffusion des connaissances, d’une part, en assurant la formation initiale et continue, tout au long de la vie, de professionnels hautement qualifiés pour assumer des soins de nature sociale et médicale liés à la santé sexuelle et reproductive, à la prise en charge de la grossesse, de l’accouchement, du suivi post natal de la mère et du nouveau-né. De même que, d’autre part, en favorisant le développement de la recherche, de service à la collectivité et l’implication sociale des membres et des étudiants dans différentes causes permettant l’amélioration des conditions de santé de la population haïtienne. Afin de parvenir à rencontrer sa mission, cette institution met en place un nouveau programme de formation des sages-femmes d’une durée de quatre ans.

C’est dans cette optique que la FSFH/l’INSFSF recrute trois sages-femmes qui seront responsables des laboratoires d’apprentissage et de simulation pour l’un ou l’autre des Pôles Ouest, Nord ou Sud. De manière plus spécifique, la personne retenue doit s’assurer de bon déroulement des activités déployées dans les laboratoires d’apprentissage et de simulation clinique sage-femme. De plus, elle aura à seconder les enseignants(es) sage-femme cliniciens(nes) dans la planification puis la mise en œuvre de situations cliniques supervisées dans les laboratoires d’apprentissage. Le travail est effectué en collaboration avec les autorités concernées, à savoir le vice-décanat aux affaires académiques ainsi que l’enseignant(e) sage-femme clinicien(ne) attitré(e) au cours.

Tâches et responsabilités

Dans le respect de la politique de la FSFH/INSFSF et des procédures liées au poste, le ou la responsable des laboratoires d’apprentissage et de simulation clinique aura les tâches suivantes :

1. Fonctions pédagogiques

1.1     Encadrement pédagogiques des étudiants(es)/apprenants(es)

• Discuter avec les enseignants(es) sage-femme cliniciens(nes) des activités d’apprentissage et de simulation à réaliser afin d’en bien comprendre le contexte, la précision requise ainsi que les exigences associées à ces dernières.
• Participer à l’organisation des activités d’enseignement et d’apprentissage se déroulant dans les laboratoires d’apprentissage et de simulation clinique.
• Collaborer, avec les enseignants(es) sage-femme cliniciens(nes), à la réalisation de différents scénarios d’apprentissage et de simulation devant être réalisés dans la perspective des compétences à acquérir en lien avec les activités pédagogiques ainsi qu’à leur opérationnalisation.
• Réviser les formulaires de préparation des différentes activités devant être réalisées dans la perspective des compétences à acquérir en lien avec les activités pédagogiques.
• Soutenir les différents(es) enseignants(es) sage-femme cliniciens(nes) dans l’organisation ainsi que lors de la tenue des activités se déroulant dans les laboratoires d’apprentissage et de simulation clinique.
• Participer à la préparation et au déroulement des Évaluations cliniques objectives structurées (ÉCOS) ainsi que des autres méthodes retenues par les enseignants(es) sage-femme cliniciens(nes) pour l’appréciation de l’atteinte des compétences.

1.2     Personne-ressource auprès de la clientèle étudiante

• Accueillir, en collaboration avec les enseignants(es) sage-femme cliniciens(nes), les étudiants(es)/apprenants(es) lors des séances régulières ou spécifiques de laboratoire (introduction aux règles de conduite précisées dans « Code de conduite dans les laboratoires d’apprentissage et de simulation clinique », à l’environnement de la simulation, à l’utilisation du matériel et de l’équipement).
• Collaborer à la formation des étudiants(es)/apprenants(es) en suscitant leur participation active lors des séances de simulation, en répondant à leurs questions et en les accompagnant dans les situations où ces derniers(ères) rencontrent des difficultés (difficultés d’apprentissage, problèmes d’attitude, etc.).
• Encadrer et superviser, en dehors des heures de cours, les situations de simulation par les étudiants(es)/apprenants(es), dans une approche par compétence.
• Encourager l’utilisation des résultats probants dans l’apprentissage des situations de simulation.
• Donner de la rétroaction aux étudiants(es)/apprenants(es), au besoin.
• Faire le suivi avec les enseignants(es) relativement aux présences dans les laboratoires d’apprentissage et de simulation clinique ou des difficultés particulières des étudiants(es)/apprenants(es).

2. Fonctions organisationnelles

• Contribuer à l’atteinte de la mission de la FSFH/l’INSFSF.
• Informer le vice-décanat aux affaires académiques de toutes difficultés d’ordre organisationnel ou autre.
• Collaborer à l’identification et à la gestion du matériel et des équipements nécessaires pour les séances de simulation.
• S’assurer que les ressources matérielles, équipements et fournitures nécessaires aux activités de simulation soient toujours fonctionnels, en quantité suffisante, et la documentation inhérente à jour.
• Réserver des locaux nécessaires et coordonner les horaires.
• Préparer les équipements spécifiques à la formation en collaboration avec les enseignants(es).
• Agir comme personne-ressource et responsable des mannequins de simulation et des équipements (installation, préparation, manipulation et entretien régulier) de même que voir aux entretiens préventifs.
• Replacer le matériel après les activités, maintenir en ordre les laboratoires de simulation et tenir un inventaire à jour.
• Superviser, s’il y a lieu, du personnel de soutien et technique, collaborer à son entrainement, répartir le travail, en vérifier l’exécution et, sur demande, donner son avis sur l’appréciation de ce dernier.
• La liste ci-dessus comprend les tâches et responsabilités du corps d’emploi. Il ne s’agit pas d’une liste complète et détaillée des tâches et responsabilités susceptibles d’être effectuées par les professionnels(les) dans le cadre de ce corps d’emploi.

Qualifications requises

• Être titulaire d’un diplôme/certificat de spécialisation en pratique sage-femme reconnu par le Ministère de la Santé Publique et de la Population (MSPP) (Licence).
• Avoir une expérience clinique d’au moins deux années pertinentes à la fonction.
• Expérience en enseignement en pratique sage-femme (Atout).
• Expérience en simulation (Atout).
• Avoir complété la formation en soins obstétricaux d’urgence (Atout).
• Être membre de l’Association des sages-femmes d’Haïti (Atout).
• Excellente maîtrise du français et du créole à l’oral et à l’écrit ainsi qu’un anglais fonctionnel.

Conditions particulières

• Connaissance du nouveau programme de formation de sages-femmes et plus particulièrement de l’approche par compétence (APC).
• Connaissance des principaux logiciels informatiques bureautiques (ex. suite office) et être disposé/e à apprendre de nouveaux logiciels spécifiques à la fonction.
• Sens de la planification et de l’organisation.
• Capacité d’analyse et d’adaptation de même qu’à gérer les priorités.
• Aptitude à la communication, au travail d’équipe et à la négociation.
• Capacité de travailler sous pression.
• Efficace, pragmatique, consciencieux(se), motivé(e) et autonome.
• Orientation marquée vers la clientèle.
• Capacité rédactionnelle.

Salaire : 51,300.00gdes

Dossier de candidature doit avoir :

Un CV, une lettre de motivation et la copie des diplômes et licences obtenus.

Date limite de soumission : Le 21 octobre 2022  16heures à l’adresse électronique insfsfhaiti@gmail.com en précisant dans l’objet Responsable des laboratoires d’apprentissage et de simulation clinique et le Pôle d’affectation – suivi de vos noms et prénoms. 

Seul les candidats/tes présélectionnés/ées seront appelés/ées pour la suite du processus.